PLÁSTICA: El color Amarillo

Esta semana en clase de Plástica trabajaremos el color  Amarillo.

Lo haremos de la misma manera en la que hemos trabajado ya los colores Rojo y Verde, pero con este nuevo color. Para ver más detalles sobre cómo trabajar los colores, pincha AQUI y podrás ver la primera clase, con el color rojo, pues esta es similar.

De nuevo he utilizado el libro "Los Colores" que saqué de la biblioteca, esta vez para enseñarles la página del color amarillo:

Esta vez, los objetos que he encontrado por casa del color que voy a trabajar, han sido los siguientes:

VALENCIÀ: La rateta que escombrava l'escaleta

"La rateta que escombrava l'escaleta" significa La ratita que barría la escalerita, y es la versión en valenciano del cuento "La ratita presumida". Como visteis, la semana pasada estuve trabajando con el cuento de los tres cerditos, "Els tres porquets". Esta semana he elegido un cuento más sencillo, apropiado para los niños de 0 a 3 años.

El cuento de la ratita presumida tiene una introducción, un nudo y un desenlace. Al igual que en el cuento de los tres cerditos, el nudo en la Ratita presumida sigue un patrón repetitivo donde se usan las mismas palabras exceptuando alguna. Estos cuentos con patrones son fáciles de recordar para los niños pequeños, así como los cuentos con versos o canciones fáciles.

Estas son las imágenes que he utilizado para enseñarles el cuento de "La rateta que escombrava l'escaleta":

Hi havia una vegada una Rateta molt presumida que escombrava l’escaleta de bon matí, i es va trobar una moneda. 

- Què puc fer amb aquest dineret? - va preguntar-se la Rateta - Si em compro ametlletes potser em cauen les dentetes!! 

LENGUA: Aprendiendo a Leer

La semana pasada empecé con el programa de lectura de Glenn Doman, con el cual los niños a partir de los 4 meses ya pueden empezar a familiarizarse con la lectura. Lo más recomendable bajo mi punto de vista es empezar a partir del primer año, pues es entonces cuando conocen suficientes palabras como para no parar el programa a mitad de su curso (lo digo por propia experiencia).

El programa básicamente consiste en enseñar a los niños cada día 3 sesiones de 5 palabras diciéndoles rápidamente "aquí dice..." + la palabra que se muestra, es parecido a los Bits de Inteligencia, pero con palabras. Cada día se añade una palabra nueva y se quita una vieja. Los niños aprenden a leer así de una manera muy natural, sin forzarles a aprender el abecedario, luego unir letras, formar palabras etc. Simplemente, reconocen la palabra "mamá" en el cartel que lo lleva escrito, y cuando otro día ve algo escrito con "m" sabe por instinto que es el mismo sonido que "mamá". Y así con cada sonido, lo van relacionando naturalmente con las letras que le corresponden. Sólo por esta forma tan sencilla, pueden aprender a leer los bebés y los niños muy pequeños. Y les facilitará grandemente su aprendizaje del abecedario, etc, cuando entren a la escuela.

PLÁSTICA: El color Verde

Esta semana en clase de Plástica trabajaremos el color Verde. 

Lo haremos de la misma manera en la que trabajamos la semana pasada el color Rojo, pero con este nuevo color. Para ver más detalles sobre cómo trabajar los colores, pincha AQUI y podrás ver la clase de la semana pasada, pues esta es similar.

He utilizado el libro "Los Colores" que saqué de la biblioteca para enseñarles la página del color verde:

Bits de Inteligencia: ALIMENTOS

Imágenes para trabajar con Bits de Inteligencia. 

Si hacéis clic en las imágenes las podréis ver en grande, para guardarlas e imprimirlas.

Ya hemos hablado de cómo se trabaja con ellos en otro post: CLIC AQUI PARA VERLO.

BITS DE ALIMENTOS

CONOCIMIENTO DEL MEDIO: Bits de Inteligencia

Esta primera semana, hemos trabajado en Conocimiento del Medio con varios Bits de Inteligencia.
La idea de enseñar sobre el mundo en que vivimos con los Bits, es del Autor Glenn Doman.

En su libro "Cómo enseñar conocimientos enciclopédicos a su bebé" enseña la manera en la que los bebés y niños muy pequeños pueden aprender con el uso de imágenes reales en fondo blanco. Las imágenes son fotografías y no llevan nada escrito. Al pasar las imágenes rápidamente, y nombrar lo que se ve en ellas, los niños se quedan con esa imagen y la palabra relacionada. De este modo, se repiten una serie de cinco imágenes, tres sesiones por día. La primera semana serán las mismas cinco imágenes. A partir de la segunda semana cada día quitaremos una imagen antigua y añadiremos una nueva. Siempre, antes de las sesiones, anunciaremos sobre lo que van a aprender.

VALENCIÀ: Els tres porquets

Esta semana, en la clase de Valenciano, estamos trabajando el cuento "Los tres cerditos", es decir "Els tres porquets".

Como mis niños nunca en su vida han oído el Valenciano, lo primero que he hecho es ponerles en YouTube el Cuento que hizo Disney, con dibujos animados, en castellano. De este modo, entenderán el cuento en su idioma, y cuando se lo contemos en Valenciano, podrán relacionar las nuevas palabras valencianas, con las que ya sabían en castellano. Os dejo con el vídeo:

Una vez que los niños ya han visto el vídeo, vamos a contarles el cuento en Valenciano, acompañado de imágenes que previamente hemos impreso a color, y plastificado (no olvidéis cortar las puntas redondeadas de la hoja plastificada, para que no se corten con los bordes). Yo las he hecho en tamaño medio folio. 

JUEGOS: El juego simbólico

¿Quién no ha jugado alguna vez a ser un personaje de ficción o una mamá que cuida un bebé o que cocina, o a conducir una ambulancia imaginaria? Este tipo de juegos, mayormente de imitación de la realidad se conocen como Juegos Simbólicos.

Alrededor del año y medio o dos años de edad, los niños empiezan a imaginar que son otras personas, o que cualquier objeto hace la función de otro. Por ejemplo, una cajita de cerillas puede ser: un coche, un teléfono, una mesilla para la muñeca, un monedero, una pieza de construcción, un móvil... incluso un muñeco, como vi hace poco en Art Attack:

(Click en la imagen para ver cómo se hace)

Al realizar estos juegos, se desarrolla en ellos el sentido de la representación, que será muy importante para que en el futuro, pueda adquirir conocimientos, memorizar, comprender problemas matemáticos, entender mejor las estructuras de otros idiomas, etc. Además, mediante el juego simbólico, los niños pueden enseñar sus miedos, sus fobias y angustias, por lo que si les prestamos atención, podemos ayudarles a superarlas. Para saber más sobre el tema os recomiendo que leáis al famoso psicólogo infantil Piaget (clik aquí para saber más).

PLÁSTICA: El color Rojo

Esta semana, en clase de Plástica, estamos con el color Rojo.

Para que los niños pequeñitos entiendan lo que es el Color, debemos hacerles ver que es una característica común en varios objetos, o de lo contrario (si les enseñamos sólo un folio rojo o una mancha) pensarán que rojo es igual a folio de color, o a mancha.

Para enseñarles lo que significa "ser de color Rojo", fui la semana pasada a la Biblioteca Pública, la de Paseo Ramiro, en Alicante, donde tienen una sección estupenda de libros para bebés y para niños. Allí encontré un libro muy bueno para enseñarles los colores. 

Hemos estado viendo el libro y nos hemos centrado en la página del Rojo. Han señalado los objetos, los hemos nombrado diciendo "es rojo" (ejemplo: El globo es rojo). 

Mis queridos libros

Mis niños tienen 18 meses, así que antes de empezar con un proyecto así, debemos informarnos sobre lo que se le puede pedir a un niño de esta edad y lo que no. Como maestra y madre curiosa, durante mis estudios y mi período de embarazo y madre primeriza, he leído muchos libros sobre el tema y me han ayudado mucho a entender a mis pequeños. Me gustaría compartir algunos de ellos:

Si pincháis en las imágenes de los libros, os llevarán a enlaces donde podréis leer algo más sobre ellos, o sus autores. Incluso algunos links llevan al libro en formato Pdf.

De nuevo en mi baby

Desde que terminé mi período de prácticas, hace dos años, no he tenido la oportunidad de volver a usar mi baby, que con tanto cariño recibí como un regalo de mi profesora de prácticas, Elena.

Cuando me lo he vuelto a poner, para empezar con este maravilloso proyecto... me he emocionado. Se me ha puesto la piel de gallina y he querido plasmar ese momento ante el espejo.

¡Qué emoción!

Soy "seño" de nuevo. ¡Empezamos la enseñanza!