12 diciembre 2012

PLÁSTICA: Vincent Van Gogh

La primera semana de noviembre estuvimos trabajando el arte de Van Gogh. Encontré en la biblioteca pública de Alicante un libro con imágenes grandes a todo color de cuadros del artista. 



Toda la semana estuve enseñándoles los cuadros. Primero les decía "vamos a ver cuadros de Van Gogh". Les enseñaba el autoretrato del pintor y les explicaba que él era Van Gogh y había pintado muchos cuadros muy bonitos, y era un pintor muy conocido y un gran artista. Los dos aprendieron rápido su nombre... (bueno, mas o menos, le llamaban algo así como "Ba-có")

PLÁSTICA: El libro de colorear

Una vez que los niños saben más o menos los colores, o los reconocen, podemos empezar a colorear siguiendo un modelo o de forma libre. Ya no estamos hablando de pintar libremente (hacer garabatos) sino de Rellenar los espacios que hay en un dibujo, con colores. Esto implica que los niños reconozcan las partes en el dibujo, diferencien los colores, intenten pintar sólo una zona del papel de cierto color, etc.

Ayer pasé por la calle de detrás de mi casa, donde han montado una tienda china enorme. Allí he comprado bastante material para mis clases en casa,... cartas de oficios, de animales, de frutas... juegos, puzzles de madera, etc. Entré y compré unos libros de colorear, a precio muy asequible.

23 octubre 2012

LENGUA: Lenguaje de Signos

Hoy os quiero enseñar algunos de los signos que podéis enseñar a vuestros hijos, podéis hacerlo sin problemas, ya que tiene muchas ventajas y muy pocos o ningún inconveniente.

Los bebés no aprenden a hablar hasta cerca de los dos años de edad, no porque no sepan hacerlo, sino porque no pueden, ya que sus cuerdas vocales no están hasta ese momento lo suficientemente formadas o desarrolladas para emitir los mismos sonidos que nosotros los adultos hacemos. 
Pero lo cierto es, que desde el nacimiento, los bebés se comunican con nosotros por otros medios, utilizan el llanto, más tarde la sonrisa social, los gritos, después balbucean... quieren comunicarse con nosotros de la mejor forma posible aunque todavía no puedan hablarnos.
Alrededor de los 6 meses de edad, nuestros bebés ya adquieren una mayor destreza manual que hasta entonces. Vemos que pueden agarrar objetos con los dedos, que empiezan a señalar, que hacen palmas... este es el momento perfecto para que empiecen a signar, aunque a "ver" los signos puedan empezar desde el nacimiento.
Se sabe que los bebés sordos u oyentes, hijos de padres sordos, se comunican mucho antes con sus padres que los hijos de padres oyentes, por medio del lenguaje de signos.

Mamá y bebé signando "comer"

Si enseñamos el lenguaje de signos a nuestros bebés, aunque padres e hijos sean oyentes, les ayudaremos a expresarse, y se reducirán los llantos incomprendidos. Podremos saber sin complicaciones qué les pasa, si les duele algo, si tienen frío o calor, si tienen hambre o sed, si quieren que les cambiemos el pañal, si están aburridos y desean salir a la calle a dar un paseo... ¿os imagináis a vuestros bebés de 6 meses en adelante comunicándose con vosotros mediante signos?

17 octubre 2012

INGLÉS: Caperucita Roja / Little Red Riding Hood

Siempre que voy a comprar a Carrefour me gusta pasar por la sección de librería, y echar una ojeada a los libros. Hace cosa de dos semanas, vi que habían traído unos cuentos para niños pequeños muy interesantes. La colección se titula "Cuentos Bilingües", y están escritos en Español e Inglés, con letras mayúsculas. Habían varios títulos y elegí el de Caperucita Roja. Con este cuento llevo trabajando una semana:


Como en cada página están los textos en los dos idiomas, voy alternando. Leo una frase en español y después la misma en inglés. Así relacionan mejor una frase con la otra, si leyese todo el párrafo en cada idioma, sería demasiado largo para que lo asimilaran. Estos son ejemplos de las páginas del libro:

03 octubre 2012

PLÁSTICA: Pintando con gouache (1)

Me gusta que los pequeños tengan experiencias variadas, que no utilicen siempre los mismos materiales, que puedan disfrutar y aprender al mismo tiempo. Por eso me he atrevido esta semana con el gouache. 

El gouache se puede utilizar tal cual viene en el envase, o diluirlo un poco con agua. Para las primeras veces, lo he diluido bastante, más que nada porque se iban a manchar muchísimo, y también me habrían gastado el bote en un día... 


He decidido usar un sólo color para empezar, porque así no lo mezclan con otros. Más adelante cuando sepan usar el material añadiremos más colores. El gouache que he utilizado es para niños a partir de tres años, así que, aunque no es tóxico (lo pone detrás), no los dejo solos y vigilo que no se lo metan en la boca.

MATEMÁTICAS: Puzzle "número-cantidad"

Este es el puzzle matemático que compramos la semana pasada (¡todo un chollo, por 2 € en los chinos!) Consta de una base de madera y unas piezas del mismo material, encajables en la base. Cada pieza tiene dos partes que se unen, una con el número escrito, y otra con el número representado por elementos (con la misma cantidad de elementos que el número al que representan).


 Con niños tan pequeños como los míos, se debe ir trabajando poco a poco para que puedan asimilarlo y jugar con él a solas, más adelante. Para ello, he dividido los objetivos que quiero conseguir:

30 septiembre 2012

PLÁSTICA: El color Amarillo

Esta semana en clase de Plástica trabajaremos el color  Amarillo.

Lo haremos de la misma manera en la que hemos trabajado ya los colores Rojo y Verde, pero con este nuevo color. Para ver más detalles sobre cómo trabajar los colores, pincha AQUI y podrás ver la primera clase, con el color rojo, pues esta es similar.

De nuevo he utilizado el libro "Los Colores" que saqué de la biblioteca, esta vez para enseñarles la página del color amarillo:



Esta vez, los objetos que he encontrado por casa del color que voy a trabajar, han sido los siguientes:

23 septiembre 2012

VALENCIÀ: La rateta que escombrava l'escaleta

"La rateta que escombrava l'escaleta" significa La ratita que barría la escalerita, y es la versión en valenciano del cuento "La ratita presumida". Como visteis, la semana pasada estuve trabajando con el cuento de los tres cerditos, "Els tres porquets". Esta semana he elegido un cuento más sencillo, apropiado para los niños de 0 a 3 años.

El cuento de la ratita presumida tiene una introducción, un nudo y un desenlace. Al igual que en el cuento de los tres cerditos, el nudo en la Ratita presumida sigue un patrón repetitivo donde se usan las mismas palabras exceptuando alguna. Estos cuentos con patrones son fáciles de recordar para los niños pequeños, así como los cuentos con versos o canciones fáciles.

Estas son las imágenes que he utilizado para enseñarles el cuento de "La rateta que escombrava l'escaleta":


Hi havia una vegada una Rateta molt presumida que escombrava l’escaleta de bon matí, i es va trobar una moneda. 
Què puc fer amb aquest dineret? - va preguntar-se la Rateta - Si em compro ametlletes potser em cauen les dentetes!! 

21 septiembre 2012

LENGUA: Aprendiendo a Leer

La semana pasada empecé con el programa de lectura de Glenn Doman, con el cual los niños a partir de los 4 meses ya pueden empezar a familiarizarse con la lectura. Lo más recomendable bajo mi punto de vista es empezar a partir del primer año, pues es entonces cuando conocen suficientes palabras como para no parar el programa a mitad de su curso (lo digo por propia experiencia).

El programa básicamente consiste en enseñar a los niños cada día 3 sesiones de 5 palabras diciéndoles rápidamente "aquí dice..." + la palabra que se muestra, es parecido a los Bits de Inteligencia, pero con palabras. Cada día se añade una palabra nueva y se quita una vieja. Los niños aprenden a leer así de una manera muy natural, sin forzarles a aprender el abecedario, luego unir letras, formar palabras etc. Simplemente, reconocen la palabra "mamá" en el cartel que lo lleva escrito, y cuando otro día ve algo escrito con "m" sabe por instinto que es el mismo sonido que "mamá". Y así con cada sonido, lo van relacionando naturalmente con las letras que le corresponden. Sólo por esta forma tan sencilla, pueden aprender a leer los bebés y los niños muy pequeños. Y les facilitará grandemente su aprendizaje del abecedario, etc, cuando entren a la escuela.

18 septiembre 2012

PLÁSTICA: El color Verde

Esta semana en clase de Plástica trabajaremos el color Verde. 

Lo haremos de la misma manera en la que trabajamos la semana pasada el color Rojo, pero con este nuevo color. Para ver más detalles sobre cómo trabajar los colores, pincha AQUI y podrás ver la clase de la semana pasada, pues esta es similar.

He utilizado el libro "Los Colores" que saqué de la biblioteca para enseñarles la página del color verde:


17 septiembre 2012

Bits de Inteligencia: ALIMENTOS

Imágenes para trabajar con Bits de Inteligencia. 
Si hacéis clic en las imágenes las podréis ver en grande, para guardarlas e imprimirlas.
Ya hemos hablado de cómo se trabaja con ellos en otro post: CLIC AQUI PARA VERLO.

BITS DE ALIMENTOS


16 septiembre 2012

CONOCIMIENTO DEL MEDIO: Bits de Inteligencia

Esta primera semana, hemos trabajado en Conocimiento del Medio con varios Bits de Inteligencia.
La idea de enseñar sobre el mundo en que vivimos con los Bits, es del Autor Glenn Doman.



En su libro "Cómo enseñar conocimientos enciclopédicos a su bebé" enseña la manera en la que los bebés y niños muy pequeños pueden aprender con el uso de imágenes reales en fondo blanco. Las imágenes son fotografías y no llevan nada escrito. Al pasar las imágenes rápidamente, y nombrar lo que se ve en ellas, los niños se quedan con esa imagen y la palabra relacionada. De este modo, se repiten una serie de cinco imágenes, tres sesiones por día. La primera semana serán las mismas cinco imágenes. A partir de la segunda semana cada día quitaremos una imagen antigua y añadiremos una nueva. Siempre, antes de las sesiones, anunciaremos sobre lo que van a aprender.

13 septiembre 2012

VALENCIÀ: Els tres porquets

Esta semana, en la clase de Valenciano, estamos trabajando el cuento "Los tres cerditos", es decir "Els tres porquets".

Como mis niños nunca en su vida han oído el Valenciano, lo primero que he hecho es ponerles en YouTube el Cuento que hizo Disney, con dibujos animados, en castellano. De este modo, entenderán el cuento en su idioma, y cuando se lo contemos en Valenciano, podrán relacionar las nuevas palabras valencianas, con las que ya sabían en castellano. Os dejo con el vídeo:


Una vez que los niños ya han visto el vídeo, vamos a contarles el cuento en Valenciano, acompañado de imágenes que previamente hemos impreso a color, y plastificado (no olvidéis cortar las puntas redondeadas de la hoja plastificada, para que no se corten con los bordes). Yo las he hecho en tamaño medio folio. 

12 septiembre 2012

JUEGOS: El juego simbólico

¿Quién no ha jugado alguna vez a ser un personaje de ficción o una mamá que cuida un bebé o que cocina, o a conducir una ambulancia imaginaria? Este tipo de juegos, mayormente de imitación de la realidad se conocen como Juegos Simbólicos.

Alrededor del año y medio o dos años de edad, los niños empiezan a imaginar que son otras personas, o que cualquier objeto hace la función de otro. Por ejemplo, una cajita de cerillas puede ser: un coche, un teléfono, una mesilla para la muñeca, un monedero, una pieza de construcción, un móvil... incluso un muñeco, como vi hace poco en Art Attack:

(Click en la imagen para ver cómo se hace)

Al realizar estos juegos, se desarrolla en ellos el sentido de la representación, que será muy importante para que en el futuro, pueda adquirir conocimientos, memorizar, comprender problemas matemáticos, entender mejor las estructuras de otros idiomas, etc. Además, mediante el juego simbólico, los niños pueden enseñar sus miedos, sus fobias y angustias, por lo que si les prestamos atención, podemos ayudarles a superarlas. Para saber más sobre el tema os recomiendo que leáis al famoso psicólogo infantil Piaget (clik aquí para saber más).

PLÁSTICA: El color Rojo

Esta semana, en clase de Plástica, estamos con el color Rojo.

Para que los niños pequeñitos entiendan lo que es el Color, debemos hacerles ver que es una característica común en varios objetos, o de lo contrario (si les enseñamos sólo un folio rojo o una mancha) pensarán que rojo es igual a folio de color, o a mancha.

Para enseñarles lo que significa "ser de color Rojo", fui la semana pasada a la Biblioteca Pública, la de Paseo Ramiro, en Alicante, donde tienen una sección estupenda de libros para bebés y para niños. Allí encontré un libro muy bueno para enseñarles los colores. 




Hemos estado viendo el libro y nos hemos centrado en la página del Rojo. Han señalado los objetos, los hemos nombrado diciendo "es rojo" (ejemplo: El globo es rojo). 

11 septiembre 2012

Mis queridos libros


Mis niños tienen 18 meses, así que antes de empezar con un proyecto así, debemos informarnos sobre lo que se le puede pedir a un niño de esta edad y lo que no. Como maestra y madre curiosa, durante mis estudios y mi período de embarazo y madre primeriza, he leído muchos libros sobre el tema y me han ayudado mucho a entender a mis pequeños. Me gustaría compartir algunos de ellos:

Si pincháis en las imágenes de los libros, os llevarán a enlaces donde podréis leer algo más sobre ellos, o sus autores. Incluso algunos links llevan al libro en formato Pdf.

De nuevo en mi baby

Desde que terminé mi período de prácticas, hace dos años, no he tenido la oportunidad de volver a usar mi baby, que con tanto cariño recibí como un regalo de mi profesora de prácticas, Elena.

Cuando me lo he vuelto a poner, para empezar con este maravilloso proyecto... me he emocionado. Se me ha puesto la piel de gallina y he querido plasmar ese momento ante el espejo.

¡Qué emoción!
Soy "seño" de nuevo. ¡Empezamos la enseñanza!